（记者 刘国山）
武汉航海职业技术学院是培养航运人才的摇蓝，它与企业的安全工作不同，如何抓好学校安全工作呢？为此，记者采访了武汉航海职业技术学院院长胡耀兵。
胡耀兵院长说，尽管学校不是生产单位，但仍然存在安全工作，主要是指学校在组织教学和技能训练过程中的人身安全、设备安全及交通运输安全。它与企业安全的最终目标防止事故、抵御灾害、维护生命是一致的，但也有其独特性。主要表现为：一是安全的内涵更加宽泛。不仅要保证技能训练过程中不出现违章操作、违章指挥和违反劳动纪律等引发的安全事故；还要保证在教学过程中不出现学生意外伤害等事故；更要保证在校园生活过程中不出现食品卫生安全、财产安全等。二是安全的影响更加广泛。任何一个学生的安全事故，那怕是治安事件，都可能引发不稳定因素甚至群体性事件发生，进而波及和影响社会稳定。三是安全对象的自我保护和自我控制能力更加薄弱。他说，目前，我校正处于快速发展阶段，学校面临的最大风险在安全以及由此而引发的不稳定问题，这是由学校的特殊性决定的。高校是各种思想、思潮传播的集中地，大学生是最为活跃的群体，如果思想政治教育工作不到位，一些看起来并不大的事情就可能因处理不及时、处置方法不当或宣传解释不够而演变成大事甚至引发事端，极易波及和影响社会稳定，成为影响社会稳定的诱因。因此，维护学校稳定工作更加重要。
学生刚刚从学校到学校，安全观念、安全知识、安全技术、安全行为都十分欠缺，培养他们的安全意识，规范他们的安全行为的任务更加艰巨。四是影响安全的环境更加多样。这些学生均处于人生的成长期，极易受到不同环境的影响，不仅涉及学校内部自身的环境，更涉及校园周边环境和治安秩序。因而，学校安全防范的任务更重。
胡耀兵说，学校党委和行政历来十分重视安全稳定工作，各职能部门和教学系部为维护学校的安全稳定也做了大量的工作，总体来看学校的安全稳定工作是好的，一些重大安全隐患经过整改得到了有效控制。维护学校安全稳定是全校教职工的共同责任、共同任务、共同使命，必须强化全员参与、全员努力、全员管理的观念，切实把安全稳定发展战略纳入学校发展的总体战略之中。注重做到定期开展不稳定因素的排查工作，切实把矛盾和问题解决在初始阶段、解决在校园内部，真正使改革发展稳定相互协调、相互促进。
他说，在如何抓好学校安全工作方面，我们坚持“谁领导，谁负责”的原则，学校党委和行政主要负责人是全校安全稳定工作第一责任人，各部门行政主要负责人是本部门安全稳定工作第一责任人，各部门分管学生负责人是本部门学生安全稳定工作第一责任人，辅导员是负责班级学生安全稳定工作第一责任人，一旦发生安全稳定问题，层层有人抓、事事有人管、件件有着落。凡第一责任人均应承担其负责领域和部门安全稳定工作问题的责任追究。同时，形成党委统一领导、党政群齐抓共管、全体师生员工参与的运作机制。把安全稳定工作，作为对学校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入学校党的建设和教学评估体系。定期进行检查督办，保证各项任务落实到位。
胡耀兵说，学校安全文化是校园文化与安全文化相互交融、相互交叉的结果。两者的结合可以拓宽安全文化的内容，使之内涵更加深刻，有利于与现代教育管理有机地融合起来，给安全文化建设注入新的活力，从而增强安全文化建设的时代感、主动性、针对性和实效性。我们将把握安全工作内涵，为构建和谐校园创造良好的安全氛围。 |
